第六十八章 拼音教学 (第2/3页)

了再改。

    然后又回忆起一起自己读书的时候，貌似都是文化课再前面，上午的体育课一般都是第四节居多，偶尔有第三节的。下午一般都是第一节是体育课，偶尔有有体育课是第二节的。

    虽然不知道为什么这么安排，但是后世几十年都是这么教的，想来应该有什么体系在里面吧。

    看来明天自己的教学和训练，也需要修改一下了。

    一切准备的差不多了，赵风放下手中的毛笔，准备出去看看。

    刚刚起身，走了两步，猛的回头，拿起写满拼音的竹简，打开。

    自己嘴里再念了一遍，总算找到为什么感觉不对了。

    口音！拼音是根据后世普通话来的。

    赵风现在说的根本不是普通话，只能算是北方方言。稍微大众一点。

    按照后世的说法，大意就是塑料普通话。可能比塑料普通话还要差一点。

    毕竟常山离洛阳有点远。

    但是口音说出来的话，其他北方人还是能大概听懂。

    南方就不好说了，后世南方的某些地方方言，完全听不懂。

    遇到难题了！

    这拼音的发音就不好办。

    如果要赵风根据现在的口音来把拼音全部改造，那工程就太大了。每个字都要改，根本不是一个人可以完成的。

    赵风在大厅里开始来回踱步，思考这个拼音的问题。

    思考良久。

    吃完晚饭依然在思考这个问题。

    一直到子时都没有考虑好。

    各有利弊，不太好权衡。

    第二天，辰时三刻。

    大家都早早的集合好了，准备开始训练。

    不过，赵风拿起扩音器大声喊道：“今天学习时间和训练时间，略作改动，现在开始上课。”

    停顿了一下，赵风接着说道：“全体都有，进前面的棚子学习。”

    当所有人走进棚子后，才发现棚子还没完全搭建好，只搭建了大半，很多人还是露在外面的。

    不过赵风也没管这些小事，最多两天就能搭建完了，拿起扩音器大声喊道：

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