第二章 论述文章，古文典范 (第2/3页)

  而张老师则是拿着王博的这张试卷一连看了足足半个小时，将这篇过秦论看了近十遍，每看一次，她都觉得意犹未尽，似乎还有新的领悟。

    似乎，在她看来这不是现代人写的论，而是真正的古人写的文章，其中的每一个字，每一个词都可以仔细的推敲斟酌。

    男老师看不下去了，上来将张老师手中的试卷拿下来放在王博的桌子上，拉着张老师来到门口，一边看着考生，一边忍不住好奇地低声问道：“张老师，这里是考场，注意影响，这文章有那么好？”

    张老师作为语文老师，平时就是一个文艺青年，喜欢收集一些自己喜欢的文章，此刻读了十遍过秦论，已经不自觉的背诵了下来，心中只有赞叹，看了看同事，声音压抑着一丝激动地说道：“李老师，你是不太懂，不然你估计也会着迷的。这篇文章，是我读过的最好的论。”

    “最好的论？张老师你确定是他自己创作的吗？你刚才看到了，这个学生的卷子前面可是白卷，一道题都没有做，就做了这最后一道论述题！”

    李老师有些怀疑地问道。

    张老师思考之下，也逐渐恢复了理智，低声疑惑地道：“你说的也对，他试卷前面都是空白，按理说学习成绩不太好，这次历史卷子比较简单，很多都是常识题，他不应该不会做。可是，这篇过秦论我可以确定应该不是他抄袭的，我经常关注文学领域，如果出现了这篇文章，我肯定有记忆。”

    她语气更加肯定地说道：“而且，一旦这篇文章出现过的话，不可能默默无闻，早就震惊文学界了。所以，应该是他自己创作的，如果要是抄袭，那就是抄袭不曾发表过的，但是抄袭的可能性不大。”

    说到这里，她就更加的震惊了。

    仔细思考之后，这篇文章的含金量是她都无法想象的。

    国内文学领域研究古文的几个泰斗都写不出来。

    文字词汇慷慨激昂，而且非常符合古文的用词规范，尤其是在更加符合论的作文目的，其中论点清晰，举例目的明确，最后论证论点的时候，让人无法反驳。

    这是一篇经典而规范的论。

    即便是张老师记忆中的诸多古文，也不一定比得上这篇文章。

    李老师纳闷儿了，他看出张老师不是装的，当即说道：“那他为什么前面的题都空着？”

    张老师答不上来，想了想，只能说道：“不知道，有可能是他不想做，觉得太简单了……”

    她思前想后，只觉得有这一个可能性。

    总之，她不相

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