第133章 鸿鹄堂 (第2/3页)

拼音？何为拼音？”闻人望和杜云何曾通过这个名词，齐声惊讶地问道。

    韩非没有直接回答，而是拿起一本书，说道：“闻人先生，恩师，相信你们也感觉到了，这些文字的读法都有一定的规矩可寻，我把这些规矩用特定的符号表示，各种符号组合起来，加上声调，就成了每个字的读音！我让那些下人先学会拼音，那么这些书，即使没有教他们，他们也可以根据拼音读出书中的文字，有利于自学！”

    闻人望和杜云两人立即意识到，这拼音对普及教育是何等重大，只要学会了拼音，那学习文字就不再那么难了。

    “守正，这拼音如何读？”

    韩非又从书架上，取出一个卷轴，上面有拼音字母，有图画，就等于后世幼儿园的看图识拼音的插图。然后，他把每个拼音字母的读音、组合规律，讲解了几遍。

    闻人望和杜云对拼音了然于胸，又翻看手中书本，越发感觉到拼音的奇妙，他们的兴奋之情，就像是发现了一个大金矿。

    这时，杜云看到书中每句话后面，都有一些形状不同的符号，不禁问道：“守正，这些符号又是何意？”

    “恩师，这些经典著作，因为年代久远，往往容易造成歧义，特别对于初学者来说，断句是件很难的事，弟子就想出了这些标点符号，事先把书中文句断开，这样就避免了因为断句不明造成误解！”

    杜云再次翻了翻书，由衷感叹道：“这拼音和标点符号，必将流传千古，守正，你也将成为一代宗师！”

    “恩师过奖了，弟子不敢有此想法！”

    “守正，你师父没有夸张，这拼音和标点符号对推广文教，作用太大了，其功绩不让先贤呀！”

    闻人望赞叹一声，又道：“守正，你为何不把拼音和标点符号，刊登在民申报上，早些在士林推广开？”

    “闻人先生，小可有顾忌！”韩非说道：“拼音和标点符号对推广教育的作用确实不小，但士林中不少人已经习惯了原有的模式，特别是一些老儒，更是津津乐道于句读，对此必然有不小

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