706 真正的需求 (第3/3页)

    这一提议有别的教授附和：“资质平庸的学生想要追赶优秀生，还是太难了。

    而且能否满足炼金眼镜的精神需求，也可以作为一道选拔，从中看出哪个学生更有潜力？”

    有的教授想到了什么，还特意提到林夏。

    “我记得知识闯关小游戏是被林夏想出来的，她当时设计出的游戏，是在课桌上就能够实现学习交互。

    不如让那些无法进入炼金眼镜要求的巫师，通过课桌交互的形式来学习，这不就把问题解决了吗？”

    “是啊，总有人的精神力比较弱，我们不可能为这部分弱者，一再降低对炼金眼镜的要求。

    现在这个程度都已经是很低了，再低下去，怕是尼可·勒梅的团队都会有意见。”

    由炼金大师组建的团队，里面的成员个个都是资深炼金术师，在炼金一道上有很深厚的研究。

    只有复杂困难的炼金术问题，才会让他们感兴趣去解决。

    让他们做一些比较简单的改进，他们还不乐意接呢！

    认为难度过于简单，反而是看轻了他们。

    刚开始麦格也是这个想法，不然她不会叫林夏过来询问，问她能否把这个闯关小游戏通过课桌的形式展现出来，他们这边可以提供丰富详细的内容模块。

    林夏的回答是没问题。

    可与林夏的对话中，她却忽然意识到了一点。

    如果小巫师运用炼金眼镜，只是纯粹用来学习知识闯关小游戏的话，那么根本就不需要太过精细的场景构造，只需要一切尽量简单化。

    只需把闯关通过的特效处理变得精细些，但其他内容可以再模糊压缩些，或许就能够让大部分达不到条件的小巫师，都能通过炼金眼镜来进入知识闯关小游戏。

    那么这种远比课桌作为载体更加真实的学习互动，绝对可以让小巫师学得更加深入。

    学习效率和接受速度是完全不一样的。

    麦格也是和林夏对话后才恍然发现，对于小巫师来说，他们需要的只是知识闯关小游戏。

    可是对于他们成年巫师来说，需要的却是炼金眼镜。

    他们把对炼金眼镜的测试放在小巫师身上，其实从一开始，测试目的就弄错了。

    不过现在纠正也还来得及。

    麦格等其他人都发言完毕，才开口说道：“炼金眼镜还可以在压缩降低些细节处理，使其进入时对精神力的抽取不那么大。

    大家要清楚，虽然我们面向测试的是普通学神，可是除了学校之外，还有很多巫师成年后的精神力也不再增长，可是这些巫师就真的一无是处吗？

    还有许多族群，他们都只有极低的精神力，但他们就不厉害吗？”

    其他教授都陷入了沉思。

    博学多识的他们自然知道，有一些特殊的种族，就是以极低的精神力来换取某一方面特别厉害的特长。

    而且不是每一个种族的精神力都是很高的，排除人类之外，许多种族的精神力都很低。

    但低不代表日常交流会有障碍。

    毕竟交流、思考、说话这些本能的行为，都只需要极低的精神力就能完成。

    麦格扫了他们一圈，说道：“我们都知道，一些精神力低的种族，在别的方面都有很惊人的感知。

    如果能让这些种族都能使用炼金眼镜，到时候我们接收到的消息会更加遥远，收到更多的消息。

    所以，设计出一款几乎让全民都能使用的炼金眼镜，是很有必要的。”

    斯普劳特教授这时开口了：“我建议继续降低炼金眼镜的使用难度，让学校的所有学生都能够使用上。

    要么就不换成全新的教学模式，一旦要换，那就全部换，不要放弃任何一个学生。”

    她强调道：“而且我觉得你们弄错了一件事，霍格沃茨领到的任务是测试知识闯关小游戏，并不是炼金眼镜。

    很多人看见这款眼镜，都陷入了了膨胀的幻想中，没有意识到当务之急，是将所有被邪神呓语封锁的知识传播出去。

    我们要是在守着以前那套，只会让一个又一个本来就很难流传的魔咒永久消失。”

『加入书签，方便阅读』