第441章 系统的正确用法 (第3/3页)

朱红色官袍的通政使李一元走进了会推会场。

    他瞥了一眼不远处的吏部尚书杨思忠。

    昨天晚上，有同年好友上门，劝说李一元不要放弃会推。

    身为大明消息最灵通的通政使，李一元如何不知道当下的局势。

    皇帝驳回了九卿会推的名单，说明对所有人选都不满意。

    如果这一次会推，还呈上同样的名单，那皇帝也要斟酌百官的众议。

    当然，也有可能适得其反。

    李一元冷笑，昨日来劝说自己的同年，到底是被谁驱使，李一元心中也有数。

    是吏部的手笔。

    这次皇帝驳回会推结果，也让李一元也认清现实。

    自己不在帝心，那轮功劳和威望也是不如杨思忠的。

    再推三人，也轮不到自己上位。

    明白了这一点之后，李一元很快就决定调整策略。

    既然自己没机会入阁了，那就不能让杨思忠入阁！

    斟酌再三之后，李一元捏住了自己准备好的稿子。

    在中书门下五房的安排，大小九卿依次入座。

    不得不说，中书门下五房搞的会推，看起来就要比吏部正式多了。

    苏泽宣布了流程之后，接下来就是鸿胪寺卿上台，阐释自己的施政纲领。

    王世贞的施政纲领也很简单，他提出的教育要务就是编教材。

    如今不少地方成立了小学和预科，但是教授的内容还是各地学校自己编写的，甚至有时候都是老师随堂即兴教授，各个小学的教学水平天差地别，也极度依赖老师的个人水准。

    王世贞不愧是大文学家，他提出要由礼部编写一部专门的教材，分发给各地小学，按照教材内容统一施教。

    这样各地的教材统一，预科的入学考试才能公平。

    王世贞的主张得到了在场众人的鼓掌，他这套施政纲领切实可行。

    接下来是杨思忠上台。

    杨思忠是做吏部工作的，他对于教育改革的方向是设立对老师的考核晋升体系。

    杨思忠提议仿效六等吏员，也对小学教师进行分类，按照级别确定待遇和俸禄。

    通过这套体系，可以奖励优秀的教师，惩罚不合格的教师。

    这套施政纲领也得到了现场的掌声。

    苏泽暗暗点头，朝堂高层都是有两把刷子的，杨思忠的提案不就是原时空的教师职称吗？

    最后是李一元上台，他上台后，清了清嗓子说道：

    “诸位同僚，李某才疏学浅，恐不能胜任阁臣之责，辜负陛下和百官的厚望，所以决定放弃这次会推。”

    下方的大小九卿们炸开了锅，李一元接着说道：

    “在下推举詹事府学士诸大绶。”

    李一元说完，大小九卿的目光看向诸大绶。

    詹事府学士是詹事府的二把手。

    一把手詹事府詹事是殷士儋兼任的，如今殷士儋致仕，诸大绶实际上就是詹事府的一把手。

    其实一直以来，詹事府的工作都是诸大绶主持的。

    身为詹事府的实际负责人，诸大绶也在大小九卿之列。

    李一元主动放弃，还推举诸大绶，诸大绶为官清正，名声也很好，众大臣也没有更好的人选，于是这次的会推名单就成了“王世贞、诸大绶、杨思忠”。

    会推新名单出炉，苏泽立刻带着名单前往内阁，三位阁臣又让他将名单送入宫内。

    入宫路上，苏泽开始思考。

    新任阁臣竟然是诸大绶！？

    诸大绶是詹事府学士，统领詹事府，负责太子教育，自然也是重臣。

    他当过翰林院的二把手，也是妥妥的翰林出身。

    诸大绶在资格上是可以出任阁臣的，但是平日里很低调，所以在第一次会推阁臣的时候没被选上。

    但是苏泽越想，越是觉得合理。

    诸大绶是詹事府学士，和小胖钧的关系也很亲近。

    隆庆皇帝安排这一任的阁臣，自然也要考虑交接班的问题。

    选任一名东宫僚属来出任阁臣，自然也有托孤辅政的意思。

    诸大绶同时也有致仕阁臣殷士儋的好友，是心学的宗师，同时还是越中十子之一，在文坛也有名望。

    最后苏泽猜测，诸大绶可能是殷士儋在辞行的时候推荐的继任人选。

    殷士儋的心思也很容易猜，就是为了心学在内阁中再留一个种子。

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