第346章 本职工作 (第1/3页)

    上一秒，小赵老师还在接受【存在主义】的知识灌输。

    甚至还没来得及把这些知识全部吸收。

    下一秒，小赵老师已经站在了马副校长的办公室门口。

    在接到电话之后，小赵老师干脆利落地放下手里头的所有事情，那利索的模样甚至让重晖感到吃惊。

    因为小赵老师听得出来，马副校长在电话里面的情绪很不好。

    现在她甚至跑得微微有些气喘。

    咚咚咚——

    “进！”不耐烦的声音。

    马副校长的桌子上有些狼藉，边上还撇着一张湿透的报纸。

    不过从小赵老师的专业视角来看，马副校长此刻的情绪比桌面要凌乱多了。

    “来了？先坐。”

    表面工作还是做了一做，下一秒马副校长就急切地问道：“小赵，你跟我仔细说说，南祝仁和重晖最近到底在干什么？”

    “尤其是今天，他们到底有什么安排？”

    不知不觉间，马副校长在言语中变换了对南祝仁和重晖的称呼。

    小赵老师注意到了这一点，不由愣了愣。

    也是这个时候，她才反应过来自己在这个项目中扮演的角色到底是什么。

    她貌似和南祝仁他们不是一个立场的啊。

    南祝仁他们这种带点政府性质的外派专家来学校工作，总要有个学校的自己人跟着一起活动。

    首先，是作为助手，一起干活；其次，也是作为一个防护，免得一些内部的不太好说的东西被看到，被传播出去。

    最后，也就是马副校长此刻想要让小赵老师发挥的作用——通俗一点说，就是作为‘眼线’。

    【对哦，我是咱们项目组里面唯一一个学校的人。】

    【我是马校的眼线来着。】

    小赵老师恍然大悟。

    扶了扶自己的立场，小赵老师下意识地开始回忆这么多天来南祝仁等人的所作所为。

    他们给学生做实验、他们给自己做咨询、他们给学生上课、他们给学生做咨询……

    小赵老师恍惚了一下，各种意义上地有些茫然了。

    她眨了眨眼睛，还是对马副校长回答道：“他们……在做项目？之前是给学生录像什么的，做【情绪诱导实验】，目的是完善那个【心

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