返回第348章 【封闭式团体】的处理  没点毛病谁学心理学啊首页

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    第348章 【封闭式团体】的处理 (第3/3页)

得极端,最起码——最起码啊!”南祝仁强调,“他们此刻都是‘稳定’的团体。”

    “而团体中的那个【领导】,对于这种稳定性的维持,是发挥着至关重要的作用的。”

    “对于一个已经【极化】的团队,处理是要谨慎的。也是因此我们才会计划先引入【外部的权威人士】,然后再对团队成员——也就是学生们,进行【认知信息轰炸】,这是为了在团队成员们失去原有的领导之后,新的领导核心能够及时地介入,让他们动荡的思想稳定下来。”

    “如果跳过了这个重要的步骤,在没有对团队成员的认知进行扶持的情况下,就贸然拿掉了【团队领导】这个稳定中枢。”

    南祝仁沉声道:“很可能就会带来【失控】。”

    “甚至于,都不用‘领导消失’;哪怕团体领导还在团体中,但只要团体领导因为疏忽而没有对团体进行直接的、严格的控制,团体都有可能【失控】!”

    南祝仁有些头疼:“所以我才会让常主任把你领导摇过来……他以【外部权威】的身份,能够在‘稳定学生’上发挥的作用,比‘解决王蕊’上发挥的作用要多得多啊。”

    在说完这些话之后。

    一时间,南祝仁身边都没有了别的声音。

    好半晌,电话那头的小赵老师才愣愣道:“会怎么【失控】呢?”

    常明对着体育馆的方向发呆,他眨了眨眼睛:“马副校长已经找了这位……赵老师谈过话了对吧?那为什么学生还没解散呢?连王蕊都没有被叫过去……”

    小赵老师咦了一声:“我刚出办公室的时候就碰到王老师了呀,她早上根本就没去体育馆那边!”

    “啊?”常明一下子瞪大了眼睛。

    也就是在这个时候,体育馆的方向突然有一个学生模样的人慢慢地踱步出来了。

    南祝仁认识他。

    ……

    不久前,室内训练体育馆。

    “今天提前解散,不练了,大家都回去该学习学习,该休息休息。”

    鬓角发白的老师朝着林俊凯他们传达着王蕊刚刚打电话过来的嘱托。

    体育队的学生们面面相觑。

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