第377章 【移情】与【反移情】 (第2/3页)

    “对，首先我觉得最后那个没有必要吧。就是团辅的话，最后不也是有自由讨论的环节的吗？俊凯的发言其实不是很出格，我反而觉得南老师你有点严格……”

    小赵老师把话说得很直接，因为她是真的想要学习。学术上的交流把话说得这么直是很正常的，这样才能够提高效率。

    某种意义上这也是为什么各个心理流派一起开交流会的时候，会差点把彼此的狗脑子打出来。

    南祝仁点头：“首先是第一个理由——我是借题发挥。”

    “……啊？”

    对谁借题发挥？对俊凯借题发挥吗？

    小赵老师万万没有想到这个理由。

    南祝仁点头道：“在日常交流和团辅的过程中，我察觉到林俊凯对我有些过于恭敬了。我怀疑他对我【移情】了。”

    “……啊？”

    南祝仁的语气有些忧虑。

    “这不是难以想象的事情。林俊凯之前在王蕊的团队中是长期压抑、甚至孤立无援的。这种情况下我们进行介入，不仅仅是给了他们安全感，另一方面也可能扮演了‘相同理念的前辈’这样的角色。”

    “他只是一个高中生，那些长期压抑的情感获得释放，进而对我们产生依赖，再发生【移情】很正常。”南祝仁思忖道，“甚至于把我当成一个新的【领导】也不是不可能。”

    “但我希望他能够独立思考，他是有这个能力、至少是有这个潜质的。所以我需要适当地降低自己在他心中的评分，把我和他的关系拉开来。”

    小赵老师眨了眨眼睛。

    “等我走了之后，小赵老师你和学生们相处的时候也要注意这一点。”

    “啊……是！”小赵老师立刻应声道。

    ……

    【移情】确实是一个很严重的问题。

    尤其小赵老师还被男同学告白过……虽然这么说很奇怪，但她对于【移情】相关的东西格外敏感且排斥。

    这个问题获得了解答。

    在沉默了一会吸收完答案之后，小赵老师问出了另外一个问题：“那维护张子豪的部分呢？是为了维护团辅中的团

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