第379章 心理学也是要讲常理的 (第2/3页)

防御】的，对吧？”

    事实确实如此。让来访者在大庭广众之下扮演另外一个人，很可能给来访者唤起一种类似于“过家家”的羞耻感。

    除非来访者本身就是演员或者相关的专业从业者，但是这又可能会造成其他的干扰因素。

    南祝仁点头：“是的。所以我才会把这个环节放在【团辅】的最后，等到和团队成员们构建了足够坚实的关系了，再去施展。”

    “只要来访者能够克服【角色扮演】一开始的生疏，等他沉入进去所扮演的角色之后，认知方面的成长就会非常迅速。”南祝仁解释，“当然，配套的气氛营造、主持人语言引导什么的也很重要。这些都能够有效地削弱【防御】。”

    小赵老师点头：“但最后你不是靠着其他学生营造出来的气氛代替了这个效果吗？可是客观上来讲，这种气氛营造所造成的效果是更加不可控的吧，也更加容易激发激烈的【防御】。”

    “南老师你让这种气氛代替【角色扮演】，真的巧妙到……嗯，超出了我的想象。但是该怎么判断现场出现了这种气氛，又怎么判断这种气氛是良性的，不会因为其不可控性让来访者脱离团体呢？”

    听着小赵老师的话，南祝仁眨了眨眼睛。

    这个问题，还真的非常值得说道。

    但，实施起来确实不是很现实。至少对小赵老师来说不是很现实。

    南祝仁能够判断这种气氛，是因为他有【微表情分析】。

    他不怕这种气氛失控，导致张子豪破防离开，是因为他有【情绪安抚】乃至于【情绪感染】等等的能力。

    所以他可以穿花蝴蝶一样地去尽情操作这次【团辅】，追求这次【团辅】的最佳干预效果。

    除此之外，还有一个原因——

    那就是【团辅】的容错率真的很高。

    “我没法做出这么精准的判断。虽然从事后复盘来看，一切似乎都很巧妙地产生了良性的化学反应。”

    “但在事情发生的当下，我并没有进行这么多负责的思考和衡量，只是下意识地顺势而为了。”

    

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