第387章 跟随、发现、呈现、观察、挖掘 (第3/3页)

”

    徐鹏程点头：“对。”

    “你知道是什么事吗？”

    “不太了解，没人跟我细说……”

    “一部分原因就是安排了不合理的训练计划。”南祝仁道，“她让你加练，同时让大家陪你一起加练，这件事情被教育局和卫健委知道之后，采取了严厉的措施。”

    “换句话说，你觉得加练是你‘麻烦’了大家，实际上却是你们的王教练‘麻烦’了包括你在内的所有队员。”

    南祝仁道：“至少，那些领导们是这么觉得的。”

    通过无可辩驳的事实，把【矛盾】呈现在徐鹏程的面前。

    沉默。

    南祝仁估摸着这个【矛盾】呈现可能还不够有力，没法立刻让徐鹏程发生变化。

    但是足够让徐鹏程继续往深了去思考。

    ……

    果然，在低头思索了一下之后，徐鹏程摇了摇头。

    南祝仁继续予以【反馈】。

    “你好像还是很难受，还是觉得是自己给大家添了麻烦？”

    徐鹏程抓住了自己的裤管。

    “对。虽然王教练……现在来看确实不太对。但是哪怕她的训练计划有问题，但是大家都能够执行地没有问题。”

    “或者说，是因为我，才让王教练有机会去执行这个有问题的计划，麻烦了大家。”

    OK，这个方向的力道不够，那就换个方向，再呈现矛盾。

    “你还是有愧疚感，这种愧疚感让你想要惩罚自己，节食是你自我惩罚的一部分。”

    一次【反射性倾听】，对之前的谈话内容做适当延展。

    然后衔接一个【开放式问题】。

    “除了节食之外，你还有什么别的‘惩罚’自己的行为吗？”

    “或者说，你觉得你们平时相处的过程中，有什么能够让你不那么愧疚的？”

    徐鹏程咬了咬牙，似乎在忍耐和对抗什么东西。

    “大家……‘给’我加练的时候，动作有的时候会很大，让我难受。”

    “但是我身体越难受，心里反而越好受。”

    ……

    南祝仁想起之前第一次看到徐鹏程的时候，其他学生拿着接力棒像是驱赶动物一样督促着徐鹏程往前跑的画面。

    他的眼睛微微发亮。

    一个新的、有力的咨询干预方向出现了。

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