第15章 ：两个班 (第2/3页)

合适。”

    这话一出，教室里立刻热闹了起来，福仔抢先站起来：“我爸说，大潮的时候鱼最多，天没亮就得出海。”

    阿妙也跟着补充道：“我妈会看云，要是早上天上有鱼鳞云，就知道今天风小，适合出海。”

    王建明小声道：“我见过用海螺听海浪声就知道会不会有大风。”

    余墨认真听着，时不时点头回应，等大家说的差不多，才笑着道：“大家说的都是渔民伯伯的经验，特别宝贵，其实这些经验，和咱们课文里说的“观天象，识潮汐”是一个道理，咱们学语文不只是认生字，读课文，还要把课文里的知识和咱们海边的生活连起来，这样学起来是不是更有意思？”

    学生们纷纷点头，眼里多了许多对课文的兴趣。

    余墨趁机给他们讲了下课文里的生字，注音。

    然后更进一步的讲了课文的主旨。

    让他们分组讨论，书里的渔民和他们知道的渔民有哪些不一样的。

    就连平时不爱说话的王潮云都在组里说了一句：“都很辛苦，要赶早潮。”

    等代表发言时，福仔主动道：“我觉得课文里的渔民没我爸聪明，我爸撒网都是很灵活的，都是按照经验来，每次都能捕好多鱼。”

    余墨顺着她的话补充道：“是呀，课本的作者也是通过渔民才写的这篇文章，肯定不全面，咱们学习也一样要多听，多说，多思考。

    这样，下一节课，你们十个人，在操场沙滩上，给这一课的生字组词，看谁组的好。下一节课我提问。”

    “好。”

    第一节课就在这样的互动中结束，下课铃响时，阿山还跑过来问：“余老师，你可别走，我们还想让你给我们上课。”

    “我下节课给你们的大哥哥大姐姐上课，第三节我们继续。”

    “余老师，我们说的是，你不要过一段就走了，之前我们一个老师，就是因为不习惯我们海岛，没给我们上几节课就走了。”

    余墨笑了：“放心，老师不会走。”

    

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