9，专注的轨迹 (第1/3页)

    高中生活如同一卷缓缓展开的画卷，而阮萌萌早已为自己的这幅画勾勒好了清晰的线条——每一笔都要为那个遥远而明确的目标服务。

    令人意外的是，开学后的班委竞选中，阮萌萌和董浩轩都不约而同地没有报名。最终，一个名叫郑斌的身材高大、性格爽朗的男生当选了班长。他篮球打得好，组织能力也强，很快就把班级活动搞得有声有色。

    阮萌萌对此暗自松了口气。她看着郑斌忙前忙后地组织篮球赛、排练运动会入场式，心里感谢他的热情和能力让她可以安心地将全部心思投入到学习中。

    A班的班主任陈老师是个近五十岁的中年男性，教数学，以严肃认真著称。第一堂课他就开门见山：“能坐在这里的，都是全市最优秀的学生。但初中优秀不代表高中也能优秀。高中知识更深、更难、更多，竞争也更激烈。你们要有心理准备。”

    阮萌萌把这句话记在了笔记本的扉页上。

    起初，高中的课程并没有让她感到太吃力。她延续了初中时高效的学习方法，并且进一步优化：每天睡前预习第二天的内容；课上专注听讲，笔记条理清晰；晚饭后雷打不动地复习整理；周末则去市图书馆刷题、阅读拓展书籍。

    她把时间规划得精细到令人惊叹的程度，甚至连课间十分钟都有安排——要么闭目养神，要么快速温习上节课的重点。

    室友们常常调侃她：“萌萌，你也太拼了吧！放松一下嘛！”

    阮萌萌总是笑笑：“习惯了，这样比较踏实。”

    的确，这种高度自律的生活让她感到充实而安心。她像一只精准的钟表，每一个齿轮都严丝合缝地运转着。

    在这条专注的轨迹上，董浩像

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