第22章 魔法是属于孩子们的童话 (第3/3页)

    “因为变形术本身的复杂性和独立性，所以它被列为了一个单独的学科去让人学习研究。”

    “可如果仔细分析的话，魔咒和变形术是有区别的。”

    弗立维教授沉吟了片刻道：“变形术的施法注重的是‘想象’、‘专注’、‘构建’、‘注入’，是巫师借由魔力让物质改变自身的形态、变形为所想物体的魔法，是‘你必须这样做’的魔法。”

    “不知道我的解释你是否能够理解？”

    弗立维教授看向了林恩，在见他点头之后，弗立维教授继续说道：

    “但魔咒所注重的是‘意志’‘需求’‘情绪或情感’，其中意志和需求这两点是魔咒的核心，我们提供魔力、输出魔力，然后要魔力为我们做到什么事情，魔咒是‘我需要你做什么’的魔法。”

    “你能发现这两者之间的区别吗？”

    弗立维教授很喜欢抛出问题让学生通过自己的思考来得到答案，而不是直接告诉他们应该怎么怎么样，必须怎么怎么样，拉文克劳出身的他，很喜欢这样引导别人主动的思考问题。

    “您的意思是说，变形术的施法核心是‘命令’，让魔力根据自己的直接命令去完成某件事情，施术的效果好坏取决于巫师对这道命令的清晰、完整程度，而魔咒的施法核心是‘沟通’，通过自己的描述，让魔力为自己尽可能的去做到某件事情，因为魔咒要产生的效果，大多都是抽象的，巫师很难完全给出命令式的精准指示。”

    “很好的理解，你答对了这个问题。”

    弗立维教授满意的点头，“两者的区别就在这里，你在变形术上很有天赋，是因为你能够为魔力下达精准的指令，它们只需要照做就好，你的魔力掌控力很强，这让变形术的效果也变得更好。”

    “但你在魔咒学上的不足，就是因为你‘不擅长沟通’，其实这种事情在小巫师身上是很罕见的，因为和魔力的对话，往往是越小的孩子就越容易做到，全世界的巫师几乎都选择的是让孩子在11岁时开始学习魔法，因为在这个年龄阶段，小巫师体内的魔力正好趋于稳定，不会轻易的暴动，而他们与魔力的亲和力也处于最强的阶段。”

    “上了年纪的巫师往往在学习新的魔法上会遇到困难，但这种困难在孩子身上则会被弱化许多。”

    听到这里，林恩忽然想到了，守护神咒这个强大且困难的魔法很多成年巫师都无法掌握，但在哈利的教导和培训下，D·A的成员全员都学会了这个魔法，如果这个魔法的掌握真的那么容易，也不会有困难这个说法在。

    “可能是因为你早年的经历导致了你必须快些成长、成熟起来。”弗立维教授知道林恩的‘身世’，因为哈莉的异常，邓布利多召集了教授集中商议了这件事情，而和哈莉在一起的林恩，自然也被他们列入了研究调查的名单。

    可林恩身世干净得令人发指，8岁前在孤儿院是个懂事听话的好孩子，离开孤儿院之后，他流浪前期在牛津大学表现出的也是好学、聪颖、努力、礼貌的一面，根本让人找不到丝毫破绽，所有教授都认为这是个好孩子，哪怕斯内普在当时也给出了不低的评价。

    “但这份提前的成熟可能影响了你与魔力的对话，就如你所说的，魔法就是一个童话，比起大人，孩子显然与童话更加的亲近。”

    “或许你应该多和同学们玩，多和同龄人在一起，多和他们交流、碰触，我相信，这样会对你有帮助的，记住，魔法是来自内心深处的力量，你的想法会对它造成切实的改变。”

    “谢谢您，教授。”林恩感激的对弗立维教授道谢，有这样一位好老师，他是打心眼里的感激，“您帮了我很大的忙，谢谢您。”

    “不用客气孩子。”弗立维教授笑盈盈的开口，“这根针可以给我吗？我现在要拿着它去和米勒娃炫耀一下，一个变形术的小天才是由我第一个发现的。”

    性格依旧有些孩子气的弗立维教授心态很年轻，大概就是因为如此，他才会在魔咒学上走出那么远的距离。

    “当然可以，还请您替我向麦格教授问好。”

    “那就去吧，好孩子，你的朋友在门口等你呢。”

    转身一看，哈莉正在门口的位置等着他，在他看来时，哈莉笑眯眯的挥了挥手。

    “久等了，哈莉。”

    林恩背起了包，朝着门口走去。

    “林恩！”

    哈莉笑嘻嘻的踮起脚，给了他一个拥抱，“弗立维教授的意思是不是就是，你要多找人要抱抱啊？”

    还不等林恩回答，一声冷冰冰的呵斥就从走廊的另一头传来。

    “你们，这是，在，干什么！”

    透着冰凉杀气的话语从牙缝里挤了出来，都不用回头，林恩就知道是谁在开口了。

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