第30章：毕业答辩，青春散场 (第2/3页)

品的市场前景表示认可，愿意提供试点销售渠道。”

    老师们对他的回答表示满意，纷纷点头。答辩结束后，杨聪走下讲台，看到钱悦正朝着他微笑，手里还递过来一瓶温水：“喝口水润润喉，你刚才讲得很精彩，尤其是成本核算和市场对接的部分，比预期还要好。”

    杨聪接过水，心里一阵温暖，也朝着钱悦点了点头：“该你了，放松发挥就好，你的菌种筛选和安全性评估做得特别扎实，老师们一定会关注到的。”

    接下来是钱悦进行答辩，她的毕业设计题目是《生物工程在环境保护中的应用研究——以微生物降解塑料为例》。钱悦的PPT制作精美，不仅有菌种形态的显微照片、降解过程的动态对比图，还附上了她去污染场地采集样本的实地影像。在讲解过程中，她思路清晰，语言流畅，对研究中的难点和创新点把握得十分准确。

    “你的微生物菌种是如何针对不同类型塑料进行特异性驯化的？有没有考虑过实际应用中的环境适应性问题？”一位老师问道。

    钱悦从容地回答：“老师，我采集了农田、河流、垃圾填埋场三种不同场景的土壤样本，分离得到三株初始降解菌株后，分别以聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯为唯一碳源进行定向驯化。通过逐步提高塑料颗粒浓度、调整pH值和温度范围，最终筛选出两株具有广谱降解能力的菌株。关于环境适应性，我模拟了不同温度、湿度和土壤质地条件进行测试，结果显示菌株在5-35℃、湿度40%-80%的范围内均能保持降解活性，基本覆盖我国大部分地区的自然环境。”

    另一位老师追问：“你提到的生态毒性测试，具体采用了哪些指标？如何确保菌株不会对本土微生物群落造成干扰？”

    “我采用了发光细菌毒性测试和大型溞急性毒性测试双重指标，结果显示菌株对测试生物的半数致死浓度均远高于实际应用浓度。”钱悦翻到对应的实验数据页，“为了评估对本土微生物群落的影响，我进行了土壤微生物多样性分析，发现接种菌株后，土壤中的有益菌群数量未出现显著下降，反而因塑料降解产生的小分子有机物，促进了部分功能菌群的生长，相关测序数据已上传至NCBI数据库，可随时查阅。”

    老师们对她的研究给予了充分的肯定，认为她的研究具有重要的现实意义和应用价值。答辩结束后，钱悦走下讲台，紧紧握住杨聪的手，眼里满是喜悦：“终于结束了！感觉发挥得还不错，老师们没有过多质疑核心实验设计。”

    “你表现得非常好，尤其是环境适应性和生态安全性的部分，考虑得特别周全。”杨聪笑着说，“我们都顺利通过了答辩，接下来就等着毕业聚餐，和同学们好好告别。”

    下午，班级举办的毕业聚餐在学校附近的一家酒店举行。酒店里张灯结彩，充满了喜庆的氛围。同学们都穿着漂亮的衣服，脸上带着既兴奋又不舍的笑容。餐桌上摆满了丰盛的菜肴，酒杯里斟满了红酒，大家互相敬酒，聊着过去的点点滴滴，说着对未来的祝福。

    杨聪作为学生代表，上台发言。他拿着话筒，看着台下熟悉的老师和同学，心里感慨万千：“尊敬的老师，亲爱的同学们，大家下午好！今天，我们欢聚在这里，庆祝我们的毕业。此时此刻，我的心里充满了不舍和感激。”

    “三年前，我们怀揣着梦想和憧憬，走进了南京化工职业技术学院的校园。在这里，我们一起在图书馆里挑灯夜读，为了专转本考试互相抽查知识点；一起在操场上奔跑嬉戏，军训时互相帮忙整理军装、分享防晒霜；一起在社团里挥洒汗水，寸草协会的公益活动、创业协会的兼职对接，每一次活动都离不开大家的并肩作战；一起在实验室里攻克难题，为了一个实验数据反复验证，为了一份设计方案争论到深夜。我们经历了成功的喜悦，也品尝了失败的沮丧；我们收获了知识和技能，也结下了深厚的友谊和爱情。”

    杨聪的目光扫过在场的每一位同学，最后落在了钱悦身上，眼里满是温柔：“我要感谢各位老师的辛勤教导和无私奉献，是你们教会了我们专业知识，教会了我们做人

    （本章未完，请点击下一页继续阅读）

『加入书签，方便阅读』