第二百六十六章参观 (第3/3页)

十年。"

    墙的事传得比预想的快。第二天就有别的事跟着来——初一年级有班主任来问，他们年级孩子小，墙能不能变个样子。李柏想了想说："初一的娃，错题墙可以先不弄。你们弄个'问题墙'——把孩子们课上没敢问出口的问题，匿名写纸条贴上去，老师每天挑三个回答。"

    那位班主任回去真办了。

    问题墙贴出来的第三天，她就来跟李柏说了一件事："李老师，我没想到。收上来的问题里，有一条让我站着看了十分钟——'老师，你们下课走了以后，会讨论我们吗？'"

    "你答了吗？"

    "还没想好怎么答。"她说，"说'不讨论'，是假话。"

    "就答真话。"李柏说，"你写：'会讨论。但你们可以下周来问我，讨论了什么——我把答案贴在墙右边。'这是把讨论搬到明处。孩子们怕的不是被讨论，是被蒙在鼓里地讨论。"

    那位班主任回去照办了。据说那条回答贴出去的第二天，问题墙的投稿量翻了一倍——孩子们发现这堵墙真的"有用"，问题就越问越真。

    问题墙火起来之后，还出过一个插曲。有个孩子连着三天匿名贴同一句话：“我妈总拿我跟表哥比，我怎么办。”那位老师没在墙上公开答，按李柏的主意，单独把孩子约到操场走了一圈。后来那条纸条被孩子自己揭走了，揭走之前在底下添了半行：老师陪我走了一圈，好像也没那么大事。

    问题墙这个事，最后动手的是三个班。第一周收上来四十七条问题，搞笑的、深奥的、跟学习没关系的都有，其中一条是"人为什么要考试"。那位老师问李柏这答不答，李柏说："答。当着全班认真答。孩子敢问这个，是因为他信这堵墙。你把这条答好，这堵墙就活十年。"

    年级里的老教师周老师，教了二十七年书，自己也贴了一张——她考了八十六，错的三道题旁边批得密密麻麻。学生们围着看的时候，她说了句全年级都传遍了的话："我教了二十七年，头一回把自己当学生。你们猜怎么着——当学生的滋味，比当老师难。"

    周老师这句话传开之后，初一年级贴墙的老师从一个变成了七个。有个年轻老师担心家长看了有想法，周老师回她一句现成的："咱们考八十六都敢贴，孩子考五十九凭什么不敢贴？"这句话后来也被李柏抄进了手册，注明出处：初一·周老师。后来城关一中来取经的老师也把这句抄走了，一行字，走过了三所学校。

    参观团走后第三天，城关一中的教导主任打来电话，说他们学校试了两个班的"半会题"，问有个细节——组里有人故意拿半会题卡别人，怎么办。李柏跟他聊了四十分钟，末了那主任说："李老师，你这售后，比厂家的实在。"

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