第二百七十章十九中 (第2/3页)

。"

    "上一章的小测卷子，借我看半天。不带走，看完还您。"

    乔老师愣了愣，从抽屉里翻出来给他。李柏坐在办公室角落，把四十四张卷子从头到尾翻了一遍——不看分数，看错法。哪类题错得集中，谁的过程写了没算完，谁的答题卡涂错行。看完他把卷子还给乔老师，道了谢。

    乔老师在旁边看着他，忍不住问："李老师，我就直说了。你们明远来上课，提前三天来，天天坐教室里，图什么？我带过的借班老师，提前一天来看一眼教室、试试多媒体的都算敬业的。"

    "乔老师，我说实话。"李柏说，"我那个班的孩子，我一学期能攒出一份档案，谁什么脾气、哪道题卡在哪儿，我心里有数。可下周上课，台下坐的是您这四十四个孩子——我不认识他们。我要是不来这几天，我上的就不是课，是表演。"

    乔老师手里端着茶杯，半天没说话。

    "明远的老师……都这样？"

    "不。"李柏说，"就我一个。所以我更得来。"

    第三天是周五，李柏只去了半天，办了一件具体的事——他请乔老师安排了十分钟的班会时间，让他跟孩子们见一面。他不讲自己是谁，不讲下周的课，就跟孩子们聊天。聊了什么？聊学校食堂哪个菜最难吃，聊十九中的操场为什么是斜的，聊三班为什么外号叫"三班卧龙"。

    孩子们起初拘着，五分钟后就放开了，七嘴八舌给他"揭秘"：卧龙是因为上上届有个学长说"三班的人不鸣则已"。李柏顺着话头问："那你鸣了没有？"底下笑成一片。他就在这片笑声里，把三班孩子说话的样子、起哄的样子、被点到名字时的表情，一样一样收进心里。

    临走，那个转笔的男孩——果然是王程——在门口拦住他："老师，你下周上什么课啊？"

    "统计。"李柏说，"要收你们班的真实数据。"

    "啊？"王程一脸警惕，"收什么数据？不会是收手机吧？"

    "收觉。"李柏说，"你们每天睡几个小时。"

    王程愣了两秒，咧嘴一乐："这个我爱答。我能答出全班最少的。"

    "那你可小心，"李柏说，"数据是要上图上墙的。"

    回明远的当晚，李柏去了一趟谷岳办公室，把"借班速写"的草稿放在老头桌上。

    谷岳戴上老花镜，从头看到尾，看得很慢。看完他把纸放下，问了一个问题："你这三天，最有用的是哪一段？"

    李柏想了想："翻小测卷那段。四十四张卷子，一看错法分布，这班的问题全出来了——七成孩子不是不会，是没时间。这就定了课上素材从'做'改成'读'。"

    "错。"谷岳说，"最有用的是课间那十分钟闲聊。"

    李柏一愣。

    "你的速写，前两页写的是人，第三页写的是数

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