第413章 才学示人 (第2/3页)

扬汤止沸，终无补益。

    讲到 “九江孔殷”，又曰：九江究竟为谁？历代诸儒，论辩不休。以愚观之，不必拘泥于九江之实名。要在大禹疏理此一方水系，使之 “孔殷”—— 通畅无滞。推之于政事，则当理顺百端、疏通渠道，令政令下行、民情上达，无所壅塞，此乃 “孔殷” 之真义。

    倏忽一辰已过。秦浩然讲毕，合《尚书》，向台下长揖：“在下浅见，讲讫。”

    而后轮到众人提问。

    有人站起来提问：“秦修撰，方才您说‘任土作贡’可引申到用人，学生想问，若按此理，如今朝廷用人，是否做到了‘人尽其才’？”

    这个问题有些尖锐。

    堂中顿时安静下来，所有人都看向秦浩然。

    秦浩然沉吟片刻，缓缓道：“这位同年问得好。我以为，本朝用人，大体是遵循此道的。科举取士，便是要选拔人才。

    吏部铨选，也是要量才授官。但天下之大，人才之多，难免有遗漏、有不公。

    这就需要我们读书人，既要有经世之才，也要有济世之心。

    若将来为官，当以‘任土作贡’之心，公正选才，合理用人。这便是我们读《禹贡》的意义，不是为读经而读经，是为治国而读经。”

    回答得滴水不漏，既肯定了朝廷，又提出了期望，更点明了读书人的责任。

    提问的监生躬身：“学生受教了。”

    接着又有几人提问，有的问地理考证，有的问赋税制度，有的问治水方略。秦浩然一一解答，引经据典，条理清晰。

    遇到拿不准的，便坦然说“此问精深，我还需斟酌”。

    提问环节持续了半个时辰。结束时，不少监生围上来，还想继续请教。

    秦浩然耐心应对，直到赵司业发话：“好了好了，秦修撰讲了一上午，也该歇息了。诸生若有疑问，可日后请教。”

    众人这才散去。

    秦浩然走下讲台，向赵司业、徐启等人行礼。

    徐启则微笑道：“今日讲得不错。回去好好歇息。”

    “谢座师。”

    

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