第一卷 少年游 第三十一章同台 (第3/3页)

   程岚顺着她刚才的视线看过去，问：“那个就是原既白？”

    江遥转头：“你怎么知道？”

    “你提过。”

    “我什么时候提很多了？”

    “我没说很多。”

    江遥停了一下。

    程岚笑起来。

    她突然觉得，省城这些人最大的毛病，是一个比一个会抓别人话里的漏洞。

    下午有一场学生论坛，主题很大，叫“我们希望技术替人做什么”。原既白本来以为会很空，真正听下来却比预想有意思。一个学生讲农业无人机，说父亲老家年轻人越来越少，机器首先应该替人做那些没人愿意一直弯腰干的活；另一个团队做老年人跌倒检测，强调系统不是越敏感越好，误报太多以后老人会直接关掉。顾遥上台代表“问题社”时，没有讲自由意志，而是提出一个更小的问题：如果一个预测系统会影响被预测者行为，那么评价它时就不能只看“预测准不准”，还要看它进入现实以后改变了什么。

    原既白坐在下面，听得非常认真。

    他忽然理解江遥为什么喜欢这个社团。

    这里的人未必技术最强，却不断逼着一个技术问题长出第二面。模型不是放在玻璃盒里运行，真正进入世界以后，人会反应、规则会反应、系统也会改变自己的环境。原既白想到食堂那个“少打、不够再添”的牌子，一旦学生看见牌子，他们的行为本身就已经不是原来的样本。

    论坛最后开放提问，原既白举手。

    他没有问顾遥，而是问主持老师：“如果一个模型的建议会改变未来的数据，那以后再用新数据训练它，会不会越来越像它自己创造出来的世界？”

    会场安静了一点。

    老师没有马上回答，反而问他有没有例子。

    原既白说，比如一个系统认为某类人更适合某个专业，于是不断把相关机会推荐给他们；几年以后数据真的显示这类人进入这个专业更多，如果模型再拿这些结果证明自己原来的判断正确，就可能分不清它是在发现规律，还是在制造规律。

    江遥坐在另一边。

    她听到一半就抬起了头。

    这个问题已经不只是技术。她想起省城学校的选拔、老师对学生的评价，也想起自己被说“聪明但不稳”以后真的改变了行为。一个判断进入人的生活以后，可能帮助人成长，也可能把人推向那个判断原先预设的位置。

    台上的老师最后说：“这就是为什么模型不能只看准确率。”

    没有继续展开。

    原既白也没有追。

    他把问题记了下来。

    活动结束时已经傍晚。县一中的校车七点回去，省城学生大多直接回家或宿舍。两个团队在体育馆门口合了张影，许澄不习惯拍照，站得笔直；宋弈故意躲到最后；顾遥表情淡淡的；贺铭手里还拿着没收好的按钮盒。原既白和江遥没有站在一起，中间隔着两个人。

    拍完以后，反而是程岚问：“你们不是老同学吗？怎么站这么远？”

    谁也没接。

    江遥先笑，说“随机分布”。

    原既白也笑。

    真正告别是在校车旁边。许澄和宋弈先上车，罗老师在前面清点材料，给原既白留了几分钟。江遥站在停车场树荫下，手里还抱着自己的电脑包。两个人都经历了一整天，真正单独站在一起以后，反而不知道先讲哪件事。

    最后江遥先问：“那个蓝衣服女生是谁？”

    原既白愣了一下。

    “哪个？”

    “下午给你讲光谱的。”

    “外校的，不认识。”

    江遥点头，像只是随口问。

    原既白看着她，也问：“程岚是谁？”

    江遥一下笑出来。

    “我们班的。”

    “哦。”

    “你为什么问？”

    “随便问。”

    “我也是随便问。”

    两个人都知道不是。

    但谁也没有拆。

    远处罗老师开始叫原既白。江遥往后退了一步，忽然觉得这种很小的别扭比以前那些“你去不去省城”“以后会不会分开”的大问题更像真正长大。以前他们讨论关系时总爱谈未来，好像把原则说清楚就够了；现在才发现，人和人之间更多时候不是被大原则难住，而是会被一个眼神、一个名字、一块被别人顺手拿走的南瓜弄得心里有点乱。

    她没有分析这些。

    只说：“回去给我看你问模型那个问题。”

    “好。”

    “还有你们食堂数据。”

    “发你。”

    “别发全部，太多。”

    “那发处理后的。”

    “你自己判断。”

    原既白笑了一下。

    又是这句话。

    校车启动以后，江遥站在原地看了一会儿。车窗里的人越来越小，最后混进一排玻璃反光。她没有挥手，转身往校内走。走到实验楼附近，那只三花猫正趴在台阶边晒最后一点太阳。

    江遥蹲下来，轻轻叫了一声。

    猫抬头看她，没有过来。

    她也没有再叫第二次。

    有些东西愿意靠近的时候，等着就行。

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