第三十四章 忘年之交 (第2/3页)

的兴办则还要早得多，其实早已不再缺乏一般水平（到中国来冒险的西方人当中很少有真正的技术专家，否则他们在本国就可以混得很好，又何必来东方冒险？）的技术人才，腾出那么多位子后还能多安排几个还在待业的水师学堂毕业生。

    对此最高兴的莫过于严复，虽然此时的他已经辞去了天津水师学堂总办一职，但对于那些昔日的弟子仍然十分关心。

    因为一直得不到李鸿章的重用，严复早就有了辞官的念头，但因为始终没想好自己辞官之后该干什么，历史上严复迟迟都没能下得了这个决心。

    而在这个时空，严复遇到了李晖，随着这一年多来的相处，一向心高气傲的严复终于完全被李晖的远见卓识与奇思妙想所折服，而李晖也很钦佩严复广博精深的学问和不耻下问的好学态度，而同样的忧国忧民之心更是产生了共鸣，两人因此成为了忘年交。

    有了这样的关系之后，李晖跟严复更是无话不谈，甚至就他连对李鸿章的不满也不再掩饰，其中他对于教育问题的看法立即就引起了严复的共鸣

    虽然李晖知道背后议论不好，但一年来他对李鸿章的功利短视和谨小慎微已经忍无可忍，不找个人说出来实在是受不了，“洋务运动搞了这么多年，但中国跟西方的差距不是缩小了，而是增大了，特别是李中堂主持洋务以后，这到底是什么原因呢？我想问题是出在对教育的态度上，西方列强之所强大，无非是依靠着先进的武器、发达的工业和优秀的体制与国民素质，其中无论是哪一样，都离不开近代教育。当年普法战争之所以最后普军大获全胜，很大程度上正是因为当时的普鲁士拥有更加优越的国民教育体系，基层官兵的素质明显比法国人高出一筹。日本人以德国为师，首先学到的就是重视教育、特别是基础教育，这二十余

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