第603章 1987语文教材审定 (第3/3页)

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    刘一民翻越了小学五年级的教材，人教版的教材跟各地方出版社的教材比起来相对较简单，苏教版对于词汇量的要求更多。

    此时的教材除了文章选用有点超纲或过于简单之外，基本上没有出现太大的问题。

    刘一民询问金陵中学的教师代表：“你们苏省教材偏难，学生学习起来吃力吗？”

    “刘教授，现在新修订的教材难度还行。我们苏省相对比较富裕，教学水平比内地的省份高，教材适合我们省的学生使用。”

    “从南宋之后，江南的学子的成绩就比北方高出不少。我看人教版的教材比较中庸，适合绝大多数的省份使用。”另一名委员说道。

    “语文这点难度拉不开多少，主要考试还是常考词汇，这些偏难的字等他们上了初一，不懂的学生也该懂了，倒不是太超纲。”

    见大家都这样说，刘一民低头开始写自己的意见：“文章选用符合教纲思想，不同文章比例合格，生字范围稍微超纲，不影响使用。”

    大家的审核速度很快，第一天结束就将教材审核完成了三分之一，只有一家出版社的教材被打了回去，其中一篇古诗文太超纲，要求对方替换。

    晚上走出教育部，袁微子拉着刘一民的手说道：“一民同志，你觉得我们人教社将你写两岸的那篇文章改的如何？”

    袁微子指的是在新加坡时写的那篇报道《上岛老兵何日可见爹娘？儿盼娘，娘盼儿，坟茔天各一方！》，教材上改名为《故乡的依恋》，这篇文章放在了初中二年级的语文教材上。

    “上次编辑征求我的意见时，我已经讲过，改的没问题。”刘一民笑道。

    袁微子说道：“那就好，那就好！一民啊，你有时间也可以把《上帝的签证》这篇浓缩一下，写成一篇小文章，到时候也可以放在教材上。”

    “好，我有时间改一改。”

    袁微子拍了拍刘一民的肩膀：“明天见，审核就忙这几天，以后有时间去人教社编辑部坐坐。”

    教材审核总共花了三天时间，审核过的教材由教材审核委员会通知所属出版社可以印刷，并在教材上表明“教育部审定1987”字样。

    人艺，曹禹办公室。

    “万老师。”刘一民轻轻敲响曹禹办公室的门。

    “一民啊，坐，你这个剧本我看了一阵子，导演也看了，有几点想跟你聊聊。”曹禹笑着让刘一民坐下。

    “有什么地方需要改的吗？”

    “有，但是不多。导演们只是希望多加点环境描写，通过环境衬托局势的紧张。”曹禹总结了一下导演们的意见。

    刘一民靠在沙发上说道：“可以，这些导演们在拍戏的时候自己加上就行。”

    “另外我觉得可以加上何凤山回国参加抗战的片段，结尾庆祝一下抗日战争的胜利。毕竟这是国内剧，给咱们自己观众看，通过结尾可以增加观众的代入感。

    如果全都是国外的片段，观众看完总觉得心里空落落的。这跟所谓的开放式结尾不一样，大家都知道抗日战争胜利这个结尾，但是没写出来，总觉得少点什么。”

    刘一民听从了曹禹的意见，并将自己采访的何凤山的资料送给了人艺，让他们拿着作为参考。

    曹禹说完之后，将夏淳和朱霖叫了进来，正式将剧本交给他们两个：“你们两个好好排，不要辜负了院里的期望。”

    “谢谢家宝公（万老师）。”夏淳和朱霖齐声说道。

    “不用客气，你们两个好好排，到时候要见效果。”

    夏淳和朱霖正想要走，刘一民将资料递给了他们：“两位大导演，这是我在美国的采访资料，应该对你们有用。”

    “一民啊，你就别开玩笑了，你还是叫我夏导，谢谢你的资料。”

    朱霖白了刘一民一眼，转身跟夏淳一块走出了办公室。

    《上帝的签证》在国内即将出版，李敖也将自己写的《序》寄了过来。

    李敖在《序》上面先是盛赞了何凤山救人的举动，接着又骂了德国纳粹和日本的无耻。

    最后论述了一下个人和时代的关系，认为从鸦片战争之后，国内英雄层出不穷，国人并没有丧失斗争到底的血气，但是为什么总是难以取胜？

    他将原因归咎于国家和民族时代性的落后，体制落后，上下腐败，光靠个人英雄无法取胜。要想民族获得成功，必须靠整体的步伐才行。

    刘一民觉得没什么问题就寄给了出版社，岛上出版的速度比大陆快，这篇文章刚在《人间杂志》发表，出版社一边跟刘一民谈判，一边准备出版事宜。

    合同谈妥之后，对方就等着李敖的这篇《序》了，正文内容已经印的差不多了。等《序》一到，基本上就相当于只剩最后的胶装或线装环节。

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