第一百九十三章 不像是存稿 (第1/3页)

    没有推辞，也没有伴奏。

    余惟只是清了清嗓子，便轻声开了口，简单起了个头，他惊讶的发现，居然不难听……

    从某种意义上来说，甚至有些好听，他的声音干净透亮，像山涧清泉流过光滑的鹅卵石。

    虽是清唱，却自带一种节奏和韵律，每个字都咬得清晰而真切。

    道爷我成了！

    虽说这首《歌声与微笑》非常简单，但余惟这次并没有用外挂，只是随口唱唱。

    量变产生的质变。

    只会做麻婆豆腐的人终于产生了肌肉记忆，虽然刀功依旧青涩，但做家常菜已然足够。

    这只是个开始，但却让余惟异常兴奋，毕竟这是真正意义上的基本功，意义非凡。

    太难的暂时还得练，但简单好唱的不在话下。

    还真是随口唱唱……

    在众人看来，余惟这两句确实挺简单，至少跟他那些热门歌曲大相径庭，风格看起来更像是儿歌。

    但简单不意味着平淡，歌里的“歌”与“微笑”比起本身的寓意，更像是一种文化符号，细品很有意思。

    最让他们意外的，还是这首歌无比应景，从各种意义上都是。

    哪怕不谈歌曲内容，光是儿歌这一题材，都合适的像是在提这一刻量身定做。

    虽说节目正在录制，但余惟真正要唱歌的对象并不是观众，而是面前的孩子们。

    给小朋友唱歌，什么词曲内核艺术，说实话都不怎么重要，孩子们不懂，也不会去想那么多。

    很多所谓的小学生神曲，其实他们也就听个响，真正适合他们的，还得是儿歌。

    形式上无比契合就罢了，更难得的是，余惟这歌甚至连内容都和现状遥相呼应。

    “请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下”，光是这一句，完美适配音乐课的主题，甚至和还有所延伸。

    池乐萦让余惟给音乐课做总结其实就是打个官腔，她也没想到这家伙真能用一首歌做总结啊……

    唱歌换得孩子们的微笑只是最浅层的表达，把歌带回家，本身就代表着传承。

    一方面点出了音乐课的教学意义，另一方面，歌声与微笑也让最后的唱歌环节有了更高级的出发点。

    分享歌声和微笑，这是可以跨越年龄和文化的共同语言。

    池乐萦感觉自己口头做总结都不一定能这么全面，没想到余惟靠两句歌就写出来了。

    她又是布局又是谋划的，其实还真没余惟最后这几句歌来的有用，这才是真正的画龙点睛。

    如果不是教室人多，她甚至想长长叹一口气，自己无论怎么机关算尽，在真正的实力面前还是有些不够看……

    有点被打击到的同时，池乐萦不由得冒出了一个新的念头，余惟这歌，真是随口唱唱嘛？

    很多人都说他是存稿多，手上应该

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