第151章：你们的“课本”，从何而来？ (第3/3页)

技术问题了。

    这是涉及到了最高级别的情报来源！

    评委席上，专家们脸上的兴奋和痴迷瞬间褪去，取而代代的是一片凝重与骇然。军方的将领们，则不约而同地坐直了身体，表情严肃到了极点。

    一个大学的参赛团队，精准掌握着另一个超级大国最核心的、尚未完全公开的军事机密。

    这件事背后所蕴含的可能性，让在场每一个身居高位的人，都感到了一股深入骨髓的寒意。

    然而，面对这个足以引发一场情报系统大地震的质询，风暴中心的林晓灵，却露出了一个有些困惑和不解的表情。

    她清澈的眼眸中，没有丝毫的紧张或者慌乱，只有一种纯粹的、对于问题本身的不理解。

    她理所当然地回答道：

    “这些参数……”

    她顿了一下，似乎在组织语言，用一种更易于理解的方式来解释这个在她看来是常识的问题。

    “……不都是我们这学期《信息战导论》课本里的基础教学案例吗？”

    一句话，轻描淡写。

    她又补充了一句，仿佛是为了让自己的回答更有说服力。

    “老师说，要设计未来的盾牌，就必须先了解这个世界上最锋利的矛。”

    “什么……？”

    “课……课本？！”

    林晓灵这句云淡风轻的回答，却如同在寂静的会议室里引爆了一颗无声的核弹。

    那股由上将质询所带来的、令人窒息的紧张气压，在这一瞬间，被一种更加庞大、更加荒诞、更加恐怖的寂静所取代。

    时间，仿佛在这一刻被冻结了。

    评委席上，所有身经百战的将领和学识渊博的国防专家，在这一刻，都陷入了死一般的沉默。

    他们的表情，凝固在了脸上。

    有人张着嘴，却发不出任何声音。

    有人下意识地推了推眼镜，仿佛想看清眼前这个世界是否真实。

    那位刚刚还气势如山的上将，此刻也愣在了原地，眼中那锐利如刀锋的目光，被一种前所未有的茫然与错愕所代替。

    课本……

    基础教学案例……

    这两个词，在他的脑海中反复回响，与“X-37B”、“星链饱和攻击”、“绝密参数”这些词汇疯狂地碰撞、纠缠，最终，形成了一个让他整个世界观都开始崩塌的、荒谬绝伦的结论。

    无法想象，被他们军方和情报系统视为最高机密、需要耗费无数人力物力去刺探、去分析、去推演的尖端资料，在龙河大学，竟然……

    真的只是大一新生的“基础课本知识”？！

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