第25章：学术孤儿的雨林法则 (第2/3页)

    那次会议结束后，林舟把自己修改好的论文发给了张老师。两个月后，他收到了《文艺研究》的用稿通知。当他把这个消息告诉周教授时，周教授笑着说：“你看，机会都是自己争取来的。学术圈虽然讲究人脉，但更看重真才实学，你有实力，再主动一点，自然会有人愿意帮你。” 林舟点点头，他知道，自己已经慢慢学会了在雨林里寻找食物和水源，不再是那个只会被动等待的迷路者。

    三、向内扎根：熬夜改稿的 “笨功夫”

    成为访问学者后，林舟虽然获得了更多的资源和机会，但他并没有放松对自己的要求。他记得刚读博时，导师跟他说过：“靠山山倒，依墙墙塌，再厉害的导师也不能替你写论文，最终还是得靠自己。” 这句话，成了他在学术道路上的座右铭。

    在南京大学的一年里，林舟几乎把所有的时间都花在了写论文和申请课题上。他每天早上七点起床，去图书馆占座，一直待到晚上十点闭馆，回到宿舍后还要继续修改论文到凌晨一两点。有时候思路卡壳，他就拿着草稿纸在校园里转圈，直到想出解决办法才回去。有一次，为了修改一篇关于现当代文学与新媒体融合的论文，他连续熬了三个通宵，最后实在撑不住了，趴在桌子上睡着了，醒来时发现脸上还沾着墨水。

    那段时间，周教授的组会每周都会如期举行，每次林舟都会带着自己写好的论文初稿去参加。组会上，其他同学和访问学者的批评意见往往很尖锐，有时候会把他的论文批得一无是处。有一次，一个博士生指出他的论文在数据论证上存在漏洞，还举了好几个反例，林舟当时脸都红了，恨不得找个地缝钻进去。但他知道，这些批评是宝贵的，能帮他发现自己看不到的问题。

    组会结束后，林舟会把大家的意见一条一条记下来，然后逐字逐句地修改论文。有一篇论文，他前前后后修改了十五遍，从研究框架到论证方法，几乎改了个遍。最后一次修改时，他发现自己之前引用的一个重要文献有误，为了核实这个文献，他特意坐高铁去了上海图书馆，在古籍部里泡了整整一天，才找到准确的出处。当他把修改好的论文发给周教授时，周教授在邮件里回复：“这篇论文已经达到了核心期刊的水平，你的努力没有白费。”

    除了写论文，林舟还积极申请各种课题。他先后申报了国家社科基金青年项目、教育部人文社科研究青年基金项目等多个课题。起初，他的申报书要么因为选题不够新颖被淘汰，要么因为论证不够充分被拒。但他没有放弃，每次收到拒稿通知后，他都会认真分析评审意见，然后修改申报书。有一次，他申报的国家社科基金青年项目进入了复评，但最后还是因为 “研究方法创新性不足” 被刷了下来。那段时间，林舟很沮丧，甚至怀疑自己是不是不适合做科研。

    周教授看出了他的情绪低落，找他谈了一次话：“做科研就像挖井，很多人挖了几米就放弃了，可只要再坚持一下，说不定就能挖到水。你现在的问题不是能力不够，而是还没找到最适合自己的研究方向。再坚持坚持，总会有收获的。” 听了周教授的话，林舟重新振作起来。他结合自己在新媒体文学研究方面的积累，重新调整了课题选题，还邀请了周教授和刘教授作为课题指导专家。半年后，他申报的教育部人文社科研究青年基金项目终于获批了。

    拿到立项通知书的那天，林舟给远在老家的父母打了个电话，电话里，他的声音忍不住有些哽咽。他知道，这不仅仅是一个课题的获批，更是对他这段时间所有努力的肯定。在学术雨林里，没有捷径可走，只有踏踏实实地付出 “笨功夫”，才能让自己的根扎得更深，才能在风雨来临时不被轻易打倒。

    四、功利性科研：先 “活下去” 再说理想

    林舟从南京大学回到江城大学后，很快就面临着职称评审的压力。按照学校的规定，他要在两年内评上副教授，否则就要被调去行政岗位。可当时他手里只有一篇《文艺研究》的论文和一个教育部课题，距离评副教授的要求还有不小的差距。

    那段时间，林舟很纠结。他一直想做关于 “民国时期通俗文学传播” 的研究，这个方向虽然冷门，但却是他真正感兴趣的领域。可他知道，这个方向的研究周期长，出成果慢，很难在短时间内满足职称评审的要求。而当时学术界的热点是 “新媒体时代的文学批评”，很多学者都在做这个方向的研究，出成果快，还容易在核心期刊上发表论文。

    办公室的张老师看出了他的纠结，私下里跟他说：“小林啊，我知道你有自己的学术理想，可理想不能当饭吃。你现在最重要的是评上副教授，先‘活下去’，才能谈以后的研究。” 张老师的话像一盆冷水，浇醒了沉浸在理想中的林舟。他想起自己读博时，为了凑学费和生活费，每天晚上都要去兼职做家教；想起刚入职时，因为没有核心论文，连参加学术会议的资格都没有。他知道，对于他这样的学术孤儿来说，没有资格谈纯粹的理想，先解决 “温饱问题” 才是硬道理。

    于是，林舟暂时放下了自己喜欢的民国通俗文学研究，把主要精力放在了 “新媒体时代文学批评” 这个热点方向上。他每天都会关注最新的学术动态，阅读相关的研究文献，还会去各大文学网站收集数据。有一次，为了研究某网络文学平台的用户阅读习惯，他连续一个月每天都在平台上 “潜水”，还加入了十几个读者群，收集了近千份有效问卷。

    很快，他就写出了一篇关于 “网络文学用户阅读偏好与批评导向” 的论文。论文完成后，他把论文发给了之前认识的《文艺理论研究》的编辑李老师。李老师很快就回复了他，说论文的选题很贴合当下的学术热点，数据也很翔实，只是在理论深度上还需要加强。林舟按照李老师的意见，又补充了大量的理论分析，还引用了几位国外学者的最新研究成果。一个月后，这篇论文顺利在《文艺理论研究》上发表了。

    可没想到，这篇论文却给他带来了一些非议。有一次，在学院的学术沙龙上，教文艺理论的赵老师当着很多人的面说：“有些年轻老师为了评职称，专挑热点写论文，这样的研究没有学术价值，纯粹是投机取巧。” 虽然赵老师没有指名道姓，但林舟知道，赵老师说的就是他。还有一些同事私下里议论，说他 “急功近利”“没有学术操守”。

    林舟心里很委屈，他不是不知道热点研究可能缺乏长远的学术价值，可他有自己的苦衷。有一次，他在走廊里遇到赵老师，赵老师又旁敲侧击地说：“小林啊，做学术还是要沉下心来，不要只想着走捷径。” 林舟深吸一口气，鼓起勇气说：“赵老师，我知道您说的有道理。可我现在要评职称，要养家糊口，如果连基本的生存问题都解决不了，怎么沉下心来做长期研究呢？如果您觉得我写的论文不好，那您可以指出具体的问题，我会虚心接受。但如果只是因为我做的是热点研究就否定我的努力，我不能认同。” 赵老师没想到林舟会反驳，愣了一下，然后哼了一声就走了。

    这件事让林舟明白，在学术圈里，总会有人因为各种各样的原因对你指手画脚，但最重要的是坚持自己的选择。功利性科研不丢人，只要不违背学术道德，不抄袭、不造假，通过自己的努力解决生存问题，就是值得肯定的。后来，林

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