第三十九章 教学漫画 (第1/3页)

    午后的阳光斜斜地铺在走廊里，从西边的窗户透进来，在地砖上拉出一道道明晃晃的光带。

    李柏从办公室出来，走在光与影交替的长廊上，教案本夹在腋下，步子不急不慢。

    他走到教室门口的时候，觉得不对。

    里面太安静了。

    不是那种大家都在埋头学习的安静，是那种所有人憋着气、竖着耳朵在听什么的安静。他放轻脚步，从后门玻璃往里看了一眼。

    “……然后呢？“有人小声问。

    “然后渔夫就进去了。“陈晨的声音很轻，但比以前稳多了，“你们看这里。“

    她翻了一页，指尖点了点画面。

    “'初极狭，才通人'，她画了一个窄窄的山洞入口，一个人侧身挤进去，表情又紧张又好奇。'复行数十步，豁然开朗。'“

    翻页。

    一整片桃花林铺展开来，远处是隐约的屋舍和农田，布局疏密有致，每块田的大小比例都画得很讲究。

    有人吸了一口气。

    “我靠……这比课本上的插图牛多了。“

    “别吵，继续翻。“

    陈晨低下头，耳朵尖红了，但手指还是稳稳地翻到了下一页。

    李柏收回目光，没有进去。

    走廊那头传来脚步声，刘建军抱着教案本走过来。路过门口时他脚步顿了一下，目光透过门缝往教室里扫了一眼，看了几秒，眉头微微皱起，但没说话，收回视线走了。

    李柏看着他走远的背影，推门走进教室。

    刚才还热闹的教室瞬间安静下来，学生们慌慌张张四散归位，陈晨手忙脚乱地合上漫画册，动作太大，笔袋甩飞出去，文具散了一地。

    “老师，我们不是故意吵的。“

    “陈晨那本画得太牛了，没忍住。“

    李柏没接话，走到讲台上，把教案放下。

    “刚才那本笔记，大家都看过了？“

    底下安静了一瞬，有人小声说“看了一些“，有人说“没看到“。

    “那行。“李柏说，“陈晨，放学前把笔记投到大屏幕上，让全班都看看。“

    陈晨猛地抬头，眼睛瞪得圆圆的：“啊？“

    “好东西不该藏着。“

    教室里安静了两秒，然后炸了。

    “好！！“

    “晨姐威武！“

    “快快快，投屏投屏！“

    陈晨攥着笔记本边角，指节发白。她嘴唇动了动，最终只挤出两个字：“……好吧。“

    放学前三分钟，李柏把她的笔记本投上了大屏。

    画面亮起来的瞬间，教室里的声音像是被按了暂停键。

    《桃花源记》变成了一幅完整的秘境探险图：从渔夫撑船入溪到洞口探险，从桃花林到村落布局，每一段文字都有对应的画面，旁边用工整的楷体标注了原文和注释。

    翻到《蒹葭》那页时，不知道谁先笑了一声。

    蹲在芦苇丛里的小人，满脸迷茫，旁边画着大大的问号。“所谓伊人“画的是远处一个模糊的背影，“在水一方“画的是宽阔的河水，小人站在岸边，伸长脖子，表情委屈巴巴的。

    “笑死我了，这小人太形象了！“

    “我上次背了一节课没记住，看这图两秒就懂了。“

    陈晨坐在第一排，低着头，耳朵红得能滴血。但李柏注意到，她没缩起来，后背挺得直直的，手指在桌肚里攥着衣角，攥得很紧。

    “还有吗？还有吗？“后排有人喊。

    陈晨咬着下唇，停了两秒，又翻了一页。

    《小石潭记》鱼眼视角的水底画面，潭水清澈见底，鱼群从石缝间穿过。旁边标注着原文，每一个生僻字都配了拼音和释义。

    “老师，“张子豪举手，“这个'俶尔远逝'旁边画了一群鱼散开，是因为……“

    “'俶尔'是

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