第二章 我的学校 (第3/3页)

识或是生疏的动物朋友们。动物万岁！

    或许，幸运的事情都是排着队一起来的吧，不久，有人送了一本拉·封登的《寓言诗》，作为对我进步的奖励。这本价值二十个苏的书里有许多动物对话的插图，尽管这些图很小，画得也不怎么准确，不过里面的狐狸、乌鸦、青蛙、狗和猫，都是我亲密的好朋友。虽然对于朋友们在书中的对话我还不是很清楚，不过没关系，我们有的是时间慢慢弄清楚。

    我十岁的时候，进入罗德中学学习。学校教给我们英雄故事和希腊神话。我在法译外和外译法方面的出色能力，使得我在班上备受欢迎。我还享受免费走读的待遇，不过要到小教堂里做侍童来作为交换。我和其他三个学生一起，穿着宽袖的白色法衣，戴着红色无边的圆帽，有时也穿红色的长袍。

    我是四个人里年纪最小的，对于什么时间应该做什么动作，我总是记不清楚。实际上，我就是个凑数的。我们两两一组，相对走来，然后跪在唱诗班的中央。每当人们在我四周唱起忏悔的颂歌时，我就感到寒毛根根立起，最后不得不放弃这份工作。

    在无聊的翻译练习和神话与英雄的幻境中，我对大自然的激情和热爱并没有减少，植物和昆虫是我的希望所在和精神寄托。我常常在闲暇和假日去了解小巧的白腰朱顶雀是否已经孵出小鸟，蟋蟀是否在贫瘠的草坪上展开它或红或蓝的翅膀，紫熟的葡萄是否已经悬挂在野生的荆棘上。

    我还有幸读到了维吉尔的作品，我倾听牧歌的对唱，我羡慕牧人的田园生活，我喜欢那蔓延的常春藤和狐指草，我爱上被柔穗所染黄的田野，我钟情于万物对未来岁月的欢唱。书中关于蝉、蜜蜂、斑鸠和金花雀的有趣细节，让我反复回想，久久不忘。这位拉丁诗人响亮的田野颂歌，带给我无比的快乐。

    然后，我不得不和罗德中学告别，不得不和维吉尔的农事诗说再见，因为家里已经没有面包了。或许，生活就像是我们生活其间的丘陵一样，总有峰顶和谷底。没有人会永远享受峰顶的幸福与满足，总是要经历低谷，才算是完整的生活。我在生活的谷底，为赚买土豆的两个苏而绞尽脑汁，不知道要过多久我才能到达生活的峰顶。

    在这惶惶不可终日的日子里，在吃着早餐的面包心里却惦记着午餐的土豆从何而来的艰苦时期，也许，我对昆虫的兴趣应该减弱了，但事实上大自然对我的吸引力似乎永远不会消失。蟋蟀和松树鳃金龟、白色水仙和白桦林，它们是我苦难中的阳光，它们仿佛安慰我说：“孩子啊，人总要乘风破浪。伟大的日子啊，奔驰吧！”

    在经历人生的低谷之后，幸运女神向我微笑，我往生活的斜坡上攀爬了几步，我来到了沃克吕兹初级师范学校。校长是一个慷慨大度、目光远大的人，保证我在学校里能喝到有干栗子和鹰嘴豆的汤，他对我这个插班生很有信心。

    我的拉丁文和拼字法比我的新同学略胜一筹，于是当其他同学打开词典，仔细检查听写练习的时候，我却在书桌上秘密研究虫儿与花草，不惜一切偷偷品尝自然科学带给我的快乐滋味。

    可是，我不得不抛弃这些快乐，抛弃我爱的夹竹桃和圣甲虫。在这个学校连教师都养活不起的年代，它们不能帮助我赚得每天的面包，它们被拉丁文和希腊文所歧视。为了达到初级师范学校教师的最低标准，我需要怎么做呢？我只剩下数学，工具很简单，只需要和黑板、粉笔和几本书打交道。

    我将精力全部贡献给微积分和圆锥曲线，我在干巴巴的公式和没完没了的计算中孤军奋战，没有老师的指导，也没有同学可以询问，就这样在日复一日的抗争中消除了数学的神秘。我害怕自己抵挡不了一株新的草本植物、一只新的膜翅目昆虫的诱惑，我强迫自己压抑对它们的思念和向往，我甚至将自然科学的书籍全部压在箱底。

    后来，我被派到阿雅克修中学去教授物理和化学。这一次，诱惑太强烈了。浩渺的苍穹下，无边无际的大海与深远的天空融为一体，海浪把美丽的贝壳冲到沙滩，迷人的香桃木丛林里，弥漫着野草莓的芳香。形容枯槁的数学在华美温情的大自然面前相形见绌，没有一个回合就败下阵来。

    我终于妥协了，我将闲暇时间分成两部分。当然，其中大部分还是要分给我用来谋生的数学，剩下的部分被我怯生生地用来观察贝壳、采集标本。如果在这个自然的天堂中，不为面包而烦恼，不被函数所纠缠，那该是多么完美的生活啊！哪怕上帝大发慈悲每天多赏赐我一个小时，让我多点时间投身于这无法自拔的爱好之中，哪怕这样也好啊！

    也许这就是命运，它总是爱开玩笑，我们拼尽全力、不顾一切地朝着自己选择的方向奔跑，而它却饶有兴致地将我们推到相反的方向。我青年时代为之饱受艰辛苦楚的数学，到头来对我毫无用处；而我为之节衣缩食的虫儿，却成为我老年生活的最大乐趣与安慰。

    不久，我结识了大名鼎鼎的阿维尼翁植物爱好者雷基安。准确来说，这位大师并不是学者，但他却是最热情的收集者。他总是夹着一个灰色纸板盒，横穿科西嘉岛采集标本。他的记忆力强大得惊人，他能准确地说出某种植物的名称和详细的地理分布情况，甚至对一小株草、一小层苔藓、一小朵不知名的花儿都十分了解，他简直是植物分布的活地图、活百科书。

    我空闲时常常陪着雷基安到处奔走，收集标本、研究植物。他是一位慷慨、耐心的老师，在植物方面，我从他那儿学到了很多。如果死神肯再多给他些时间，我想他还能教会我更多。

    一年后，我认识了图卢兹的知名教授莫干·唐东。在雷基安的引荐下，我曾同他交换过有关植物学的信。他这次来到我们地区，是打算写一本植物图集。然而，这位教授刚刚到达，就遇到了住宿难题，旅馆的房间都已经被开省议会的议员们预定了。我热情地向他提供食宿，吃饭时，我们交换植物方面的经验，聊得非常愉快。

    我陪同他进行了半个月的植物采集活动，有一次是在岛中心的雷诺索山进行的。我对这座山十分熟悉，我帮助他收集到了美丽的白霜不凋花，这种花儿就像是身穿白色棉衣的高雅淑女，科西嘉人叫它盘羊草或者毛茸茸的玛格丽特皇后。这位学者还收集到了很多其他稀有的植物品种。这是最让植物学家高兴的事了。

    我要感谢这位学者，是他帮助我开阔了博物学的眼界。他不再是一个拥有可靠记忆的植物收集者，他是一个博物学家，是一个善于运用形象化的语言帮助人们揭示真理的诗人。

    他是我的一位良师益友。他对我说：“放弃数学吧！没有人会对死板呆滞的公式和函数感兴趣的。来研究植物和虫子吧！遵循你内心最真实的想法，你骨子里的热忱会让你成功的。”他的激情和学识深深地感染了我，苍白无力的数学的地位岌岌可危，不，当我从雷诺索的寒冷山峰下来时，我就打定主意：放弃数学。

    在离开前夕，他给我上了一堂生动的博物学课。他拿着一把从缝衣筐里拿出来的剪刀，还有两根用葡萄嫩枝装上柄的简易缝衣针，为我展示在一盆深水中解剖蜗牛的过程。他详细地解释、描述蜗牛的器官，这是我一生中唯一听过的也是最有记忆价值的博物学课。

    好了，是该做最后的决定的时候了，我要为我做出的选择找到最有力的支撑。我追忆过去，审视自己。我认为，对自然科学的执着与热爱是我的天分。从孩提时代开始，从智慧之花的初放开始，我就有观察研究自然事物的喜好。或许，我生来就具有观察事物的才能。

    没错，也许我试图用遗传学来解释这些有点可笑。但是，在我追求自然科学的道路上，始终没有学校教育，没有教师，没有书本，我坚持、我前进，我难以抑制的才能终于倾注出微薄的成果。我相信，我生来就是虫子的朋友，生来就是动物画家，至于为什么是、如何能是，无人知晓。

    这就是天赋，它使我们生下来就区别于其他，这是我们在未成长之前就具有的特征，一种根源难以探知的特征。这些东西因为是这样的，所以就是这样的，没有什么原因。天赋不能代代相传，从一个人到另一个人，变化无常，将军的儿子也有可能是懦夫，臭皮匠的孩子也可能是神童。天赋也不能获得，就算是将它种在最肥沃的土壤中，置于最温暖的花房中，精心培育，要是胚芽中没有天赋的基因，也还是开不出天赋的花朵。

    而天赋之于动物，就是本能。本能和天赋都超脱于平凡而存在，本能也和天赋一样，它在某一方面着重显现出来，无须任何理由，找不到任何解释。或许当食粪虫或是花金龟被问到这一点时，它们会根据自己的那种才能，回答我们：“本能就是我们虫子的天赋。”

    不过，与天赋不同的是，本能代代相传，对于任何一个物种来说，它们的本能都是世袭的，它永恒不变，完全相同。本能是家族内部绝不外传的不可侵犯的遗产，它对待每一位家族成员都十分公平，它降落在每一个成员的身上，毫无例外，也绝不缺斤少两。

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